lunes, 4 de diciembre de 2017

EL JOROPO LLANERO



Joropo, en su significado más amplio, implica la conjunción de elementos que suscitan una fiesta organizada, donde estos elementos son: comunidad, gastronomía, música, poesía y danza. El conjunto instrumental utilizado en el joropo llanero está conformado por el arpa o bandola llanera, cuatro, maracas y contrabajo o bajo eléctrico. Tanto la bandola como el arpa están destinadas a cumplir una función solista, así como de acompañante de un cantor, además de ejecutar los preludios e interludios propios del género. El cuatro cumple una función acompañante rítmico armónica, las maracas fungen como elemento rítmico y el contrabajo o bajo eléctrico como elemento acompañante armónico.

El joropo llanero como género musical presenta dos formas, y pueden ser solo instrumentales o incluir el canto. Estas son: 

-El pasaje, donde cada tema posee una estructura armónica específica y es de métrica 3/4, cuyas letras abordan temas amorosos, narrativos o descriptivos del paisaje llanero. Generalmente tiene dos partes, aunque se pueden encontrar pasajes con tres o más secciones. Es de carácter tranquilo. No presenta rigurosidad en el modo, pudiendo interpretarse en mayor o en menor. Cuando se acompaña al canto, la estructura es la siguiente: una introducción instrumental ejecutada por arpa o bandola, desarrollo vocal del tema, un intermedio instrumental donde el instrumento melódico ejecuta el tema con variaciones, se re expone el tema por parte del cantador, variando la estrofa, y finalmente una coda instrumental, generalmente de dos a cuatro compases.

-El golpe recio, o golpe llanero, consiste en diversas estructuras armónicas fijas con giros melódicos reconocibles que los distinguen entre sí. Una de las características principales de estas formas es que podemos encontrar una misma estructura con diferentes letras y abordando diferentes temáticas. Al igual que el pasaje, podemos encontrarlo en tonalidad mayor o menor. 

Existen aproximadamente 34 tipos o estructuras diferentes de golpes llaneros o golpes recios, como son denominados comúnmente por su carácter, entre los cuales podemos mencionar: Pajarillo, Cunavichero en tono mayor, Cunavichero en tono menor, Mamonales, Camaguán, Merecure en tono mayor, Merecure en tono menor, Seis “numerao” en tono mayor, Seis “numerao” en tono menor, nuevo callao, San Rafaelito, Seis por derecho, Guacharaca, Marisela, Periquera, San Rafael, Carnaval, Embarrialao, Catira, Quitapesares, Chipola, Corrío en tono mayor, Corrío en tono menor, Perro de agua, El araguato, Diamante, Cimarrón, Zumba que zumba, Quirpa, Gaván, Gavilán, Caracol, Juan solito, Unicatorce, entre otros. 

La métrica puede ser a 3/4 o a 6/8, siendo ejecutados en éste último solo el Pajarillo, Seis Numerao y el Seis por Derecho. 


Ana Bolívar 
Profesora de: Coro I y II, Lenguaje Musical y Violín
  

CONCURSO DE ESCALAS Y ESTUDIOS



Como es tradición en la EEMMAL, el pasado sábado 25 de noviembre, se celebró el Concurso Interno de Estudios, Escalas, arpegios, triadas y cadencias. Esta actividad es para nuestros alumnos, la oportunidad para preparar la técnica que les ayudará al trabajo del repertorio que van a cubrir durante el año.

Un concurso no solo implica prepararse para ganar, la finalidad va más allá, es el reto de en pocas semanas preparar su destreza para comenzar a trabajar las obras y presentarlas en forma adecuada en su examen de lapso.

En definitiva todos son ganadores por la entrega, disposición y en especial porque ya han logrado adelantar parte del repertorio que presentarán en los exámenes de lapso.

Proponer en nuestros niños metas como ésta, que aunque en el momento parecen de exigencia superior, con el logro de participar en el concurso comprobamos que con dedicación y disciplina pueden lograr el éxito.

Como adultos, (representantes y profesores) somos los garantes de ello, motivar y promover en los niños la posibilidad de plantearse retos y lograrlos son aprendizajes para la vida, enseñarles a diseñar metas no solo es una valiosa oportunidad de inculcarles disciplina, hábitos y organización; también los impulsa a soñar con conseguir algo, por esto es importante recordarles que la recompensa por una meta alcanzada es la satisfacción de haber cumplido responsablemente con el compromiso adquirido en este nuevo año de retos. 

No siempre el resultado tiene que ser tiene que ser tangible, sino que puede tener un objetivo emocional, como sentirse bien consigo mismo y con sus padres que hacen un esfuerzo por mantenerlos en la EEMMAL. 

El hecho de no estar en el puesto de laureados también es un aprendizaje que debemos manejar los adultos, es parte de nuestra enseñanza mostrarles que el fracaso puede ser positivo para el aprendizaje, ya que puede enseñarles a perseverar.

En nuestra EEMMAL siempre trabajamos por la excelencia en pro del desarrollo personal y musical de nuestros alumnos.

Felicitaciones a todos los participantes tanto en Piano como Guitarra.



Fátima Fernández 
Desarrollo Personal